当前位置:洪都资讯>教育>教育部:切实落实教授全员为本科生上课的要求

教育部:切实落实教授全员为本科生上课的要求

2019-11-15 19:11:24 浏览次数:363
  

10月12日,澎湃新闻从教育部获悉,教育部近日围绕忙碌的学生、更强的教师、更严格的管理和更有效的效果发布了《关于深化本科教育教学改革、全面提高人才培养质量的意见》(以下简称《意见》)。

《澎湃新闻》指出,针对教育部此前披露的“三年不给本科生上课的教授将从教师系列中除名”的消息,该意见做出了明确规定,将突出教育教学绩效在绩效分配、职称评定与任命、职务晋升评估中的比重,并具体规定各类教师承担本科教学课时的要求。认真落实教授到校上课的要求,把教授带到教学的前沿,教授本科生的基础课和专业基础课,并将本科生的学时纳入学校教学评价指标体系。教师指导学生的日常学习、创新创业、社会实践、各种竞赛和表演,开展“导师制”等工作,这些都纳入教育教学工作量和年度考核内容。

进入大学并不意味着拿着一个“铁饭碗”。《意见》还提出,要出台高校教师职称制度改革的指导意见,进行高校教师聘任制改革,加强聘任制考核,实行准聘任制和长期聘任制相结合,做到上上下下,可以进可以出。

高校教师经所在单位批准,可以开展多点教学并获得报酬。指导高校建立兼职教师资源库,开展兼职教师岗前培训,为合格兼职教师和急需人才申请相应系列的专业技术职务。研究发布实验技术系列职称制度改革指导意见,优化高校实验队伍结构。

为了推进高等教育的“质量革命”,意见还围绕深化教育教学体制改革提出了四项具体措施,包括完善学分制、深化高校专业供给方面的改革、完善学士学位制度和全面推进质量文化建设。

其中,在深化高校供给方面的改革中,《意见》要求以经济社会发展和学生职业发展的需要为导向,建立自主、灵活、规范、稳定的专业设置管理体系。完善人才需求预测预警机制,推进本科院校形成招生计划、人才培养和就业联动机制,建立健全本科专业动态调整机制。新工程、新医学、新农业和新文科的建设将导致高校专业结构的调整和优化,内涵的提升。加强大部门建设,打造特色优势大部门。传统的主要部门将得到升级和改造。不能适应社会需求变化的主要部门将被坚决淘汰。

教育部高等教育司司长说,这符合专业建设的“小逻辑”应服从国家发展的“大逻辑”的要求。加快建设自主、灵活、规范、稳定的专业设置管理体系,深入实施“六优一优”计划2.0,全面实施国家和省级一流本科专业建设“双万计划”,以新工程、新医药、新农业科学、新文科建设为主导,带动高校专业结构的调整、优化和内涵提升。

快乐十分开奖结果 蒙特卡罗 湖北十一选五投注

最热新闻